Este glossário contém definições de termos tal como estes são usados no sítio do Lingu@net World Wide. Não tem por objectivo ser exaustivo. Estas palavras foram aqui incluídas porque os utilizadores nos pediram as respectivas definições.
- Aprendizagem em tandem
- Duas pessoas aprendem a língua da outra através de encontros regulares, em pessoa ou através de correio electrónico, chat ou telefone, etc. Durante metade do tempo usam uma língua, na outra metade usam a outra.
- Avançado
- A palavra avançado refere-se aos níveis C1 e C2 da Escala Global do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Deverá ter em conta o facto de, por vezes, os materiais de aprendizagem serem baseados em diferentes definições de aprendente avançado.
- Cinestésico ou táctil
- Os aprendentes preferem diferentes estilos de aprendizagem de línguas. Um aprendente cinestésico prefere fazê-lo movimentando-se e participando activamente.
- Competência
- Conhecer uma língua implica saber ler, escrever, ouvir e falar. Estas áreas são designadas como competências. Os conhecimentos gramaticais e vocabulares podem ser praticados separadamente e é frequente aparecerem em listas de competências, ainda que na verdade estejam incorporados nas competências de base. A pronúncia e a ortografia podem também ser consideradas competências distintas dentro das áreas da oralidade e da escrita. As competências socioculturais e funcionais referem-se à capacidade de se usar uma língua de forma cultural e socialmente adequada.
- Fiável
- Um teste fiável, ou outra ferramenta de avaliação linguística fiável, produz os mesmos resultados num mesmo grupo, se for repetido, independentemente de quem o corrigir. Um teste nunca é totalmente fiável, mas os bons testes tentam ter um alto grau de fiabilidade.
- Iniciação
- A palavra iniciação refere-se aos níveis A1 e A2 da Escala Global do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Deverá ter em conta o facto de, por vezes, os materiais de aprendizagem serem baseados em diferentes definições de aprendente de iniciação.
- Intermédio
- A palavra intermédio refere-se aos níveis B1 and B2 da Escala Global do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Deverá ter em conta o facto de, por vezes, os materiais de aprendizagem serem baseados em diferentes definições de aprendente intermédio.
- Jogo de papéis (role-play)
- Uma actividade de aprendizagem em que se assume um papel, para que possa praticar um conjunto variado de competências linguísticas.
- Língua de origem
-
Língua de origem é aquela em que o material ou recurso de aprendizagem é disponibilizado. Torna-se mais fácil usar recursos cuja língua de origem já se conheça. Por exemplo:
- Um recurso para aprender Finlandês, destinado a falantes de Alemão, explicando vocabulário e gramática em Alemão: Finlandês = língua-alvo, Alemão = língua de origem.
- Um dicionário Inglês-Espanhol: Inglês = língua de origem, Espanhol = língua-alvo.
- Um artigo de investigação em Holandês sobre o ensino de Francês a jovens aprendentes: Holandês = língua de origem, Francês = língua-alvo.
- Língua-alvo
-
Língua-alvo é aquela que pretende aprender ou para a qual pretende traduzir. No contexto do Lingu@net Europa, língua-alvo é também aquela que o recurso pretende ensinar ou aquela para a qual o recurso aponta. Por exemplo:
- Um recurso para aprender Finlandês, destinado a falantes de Alemão, explicando vocabulário e gramática em Alemão: Finlandês = língua-alvo, Alemão = língua de origem.
- Um dicionário Inglês-Espanhol: Inglês = língua de origem, Espanhol = língua-alvo.
- Um artigo de investigação em Holandês sobre o ensino de Francês a jovens aprendentes: Holandês = língua de origem, Francês = língua-alvo.
- Materiais autênticos
- Recursos na língua-alvo que podem ser usados na aprendizagem e no ensino de línguas, embora não tenham sido orginalmente desenvolvidos com esse propósito, por exemplo: jornais, boletins meteorológicos em linha, horários, guias de museus ou galerias. Lembre-se de que não precisa de compreender todas as palavras para obter imensa informação!
- Mundos virtuais
- Um tipo de mundo ou jogo imaginário em linha, a três dimensões, em que os participantes e os jogadores podem assumir personagens ou avatares e explorar o mundo, através de chat ou de jogos complexos. A aprendizagem de línguas é a modalidade de ensino mais comum nos mundos virtuais. Existem muitas universidades, institutos de línguas e escolas de línguas privadas que usam ambientes virtuais em 3D como apoio à aprendizagem das línguas.
- Nível
- Saber uma língua pode ir desde reconhecer umas quantas palavras até comunicar competente e eficazmente numa série de situações complexas. Este caminho pode ser dividido em passos designados como níveis, tais como iniciação, intermédio e avançado.
- Nome
- Uma palavra que se refere a um objecto, pessoa, ou ideia, por exemplo: carro, filha, amizade.
- Palavras-chave
- Os termos ou expressões mais importantes
- Prefixo
- Um elemento que pode ser adicionado no início de uma palavra para gerar outra nova palavra, por exemplo des ou re como em desfazer ou reescrever.
- Sinónimo
- Uma palavra que tem (mais ou menos) o mesmo significado de outra palavra, por exemplo largo = amplo.
- Válido
- Um teste válido, ou outra ferramenta de avaliação linguística válida, avalia aquilo que promete avaliar. Um teste nunca é perfeitamente válido, mas os bons testes esforçam-se por atingir um alto grau de validade.
- Verbo
- Uma palavra que se refere a uma acção ou evento, por exemplo: correr, aprender, sonhar.
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